猛者

もっと学生数の多い大学だと、もちろん大人数の大講義、というのがある。

アナログ世代だと、これくらいの人数ではもう出席を取る、というレベルではない。休んだところで教師が「あれ、今日は○○くんはいないねえ」などと言うことはない。

だから、日常的な教室内の人数と、期末試験の会場の人数がかなり違う、ということがある。思わず「いつもの教室」ではなく、もう一回り大きな教室で試験だったり、教室を二つに分けて試験だったりすることがある。

マンモス大学での伝説である。

ある大人数の講義の期末試験で、配布された問題用紙の最初に、こんな設問があった。

1、この講義の講師を、下の10枚の顔写真の中から選べ。

1回も出席せずに期末試験だけ受ける猛者がいる、ということなのだろう。どれだけの大人数の講義なのだろうか。

代返

同居人の講座は一般講義なので、受講登録者は200人弱、平均的な出席が100人超えである。

これくらいの人数だと、教室内の学生の顔を覚える、という段階ではない。学生も単位は欲しいが勉強はあまりしたくない、というのが世の常なので、講師とのイタチごっこが続けられる。

筆者の学校はそうそう大所帯ではないので、何百人という大講義はあまりなかったが、それでも「出席簿まわし」では授業内に名簿が回りきらない、というケースがあったりする。こういう時は、「出席票」というのが使われる。

入室時に1枚ずつ小さな紙切れが渡される。紙には「日付、授業時限数、科目名、担当教員名、受講者の専攻学年クラス氏名」を書くための枠が印刷されている。授業終了時に教員が回収する、という仕組みである。

出席簿回覧よりも、まあ代返がしにくい仕組みにはなっているが、皆無にはならない。配布と回収はやはり手間取るので、いちいち紙と名前と顔を照合するわけにはいかないからである。同じ筆跡だと代返がばれる。ときどき、注意されたりする。

来週の代返用に、数枚の紙切れを確保する学生がいたりする。次の週は、違う色の紙切れが渡されたりするので、NGである。そこらへんは、予想の範囲内である。

世の中、ずるをしてはいけない、と思わされるのが学校、というところなのである。

前提

さて、同居人の大学における講座のひとつは一般講義なので、受講登録者は200人弱、平均的な出席が100人超えである。

これくらいの人数だと、教室内の学生の顔を覚える、という段階ではない。学生も単位は欲しいが勉強はあまりしたくない、というのが世の常なので、講師との「イタチごっこ」が始まる。

我々の世代だと、完璧なアナログ世代なので、「イタチごっこ」が前提である。

100人を超えるような講義科目の出席は、授業中に出席簿が回ってくる、という仕組みだった。自分のところに自分でチェックを入れるのである。もちろん、仲良しのお友達の分もチェックを入れる。まあここいらへんは、織り込み済みである。出席人数と教室内の人数は違いがある。チェックを入れてもらえない学生は「友達がいない」ので、問題外の外。

試験はと言えば、それなりの長文の教場レポート。解答用紙は真っ白で、問題は当日試験監督が発表。試験範囲の予告はあっても、「代返組」には意味はないのでもちろんこれで「落ちる」ようになっている。ノートやテキスト持参のテストもあったりするが、「代返組」はもちろん試験場でじたばたするだけになるので、結果は知れたもの。

だからまあ、出席していない授業の単位はまず無理、というのが前提で授業というものが成立していたのが「アナログ世代」である。

同窓会

同居人は、公立、私立、国立と、さまざまな小学校を渡り歩いた。それぞれメリットもデメリットもあり、子どももご家庭もいろいろである。

東京では、初等教育事情というのは特殊である。バブル時期に「流行った」ということもあって、幼稚園小学校から「お受験」というのが、よーく話題になる。

地元の公立小学校に行かずに、私立や国立の小学校に行く、という選択肢である。

まあ傍目にはいろいろに映るだろうが、子どもにとって決定的な違いは、「放課後どこで誰と遊ぶか」という選択肢がかなり狭くなることである。私立や国立は、歩いて通える距離でないことも多い。電車やバスで通うわけだ。同じ教室の友だちは、違う町や区から通ってくる。住所録を見れば、同じ町内に住んでいるクラスメートはいないことのほうが多い。だから、放課後「あーそびましょー」と言って、友だちの家の前で声をかける、という状況は皆無になる。隣の家に同年齢の子どもがいたとしても、通う小学校が違えば生活のスケジュールも違う。頻繁には遊べない。地元の小学校なら、地域ぐるみの祭りやイベントなどに参加したりされたり、といったこともあるが、私立国立の子どもにはそういったチャンスは少ない。だから、地域密接型とは言えない。「地域で子育て」とは、少し違うのである。

良くも悪くもこんな具合なので、同居人が勤務していた小学校では、卒業後の同窓会に「成人の日」がよく使われる。地元の成人式に行っても、知り合いはほとんどいない。だから小学校同窓会を兼ねて集まるのだそうである。なるほど。

みかん

同居人は、公立、私立、国立と、さまざまな小学校を渡り歩いた。それぞれメリットもデメリットもあり、子どももご家庭もいろいろである。卒業して既に10年以上も経つのに、丁寧な年賀状をくれるお子さん（もうすでに大学を卒業したいいお嬢さんだが）がいたり、元担任の定年親父を飲み会に誘ってくれるクラスもある。

地方出身の人と話をすると、まず東京の初等教育事情について驚かれることがある。幼稚園や小学校のお受験は、バブルの頃が絶頂期だったとは思うが、いまもそれなりに「ホット」な話題でもある。

就学前の子どもの「見分け」というのは、受ける方からすると「そんなもの分かるものか」というくらいだが、大勢の子どもを見ている「受けられる側」からすれば、それなりなものだそうである。

私の通っていた私立中学校には、下に小学校があった。そこの入学試験は数時間にわたるものだったそうである。同級生の体験談で、ずいぶんと昔の話なので、今も同様であるとは思わないが。

お遊戯や体操をやらせたり、お絵かきやお人形遊びをさせたり、といったことを通して、先生たちが子どもを観察するのだそうである。ひとしきり、そんなことをやったあとで、おやつと称して、ミカンが配られる。それを食べたら試験はおしまいだったらしい。

実はその「ミカンの食べ方」というのが、けっこう重要な試験項目で、食い散らかしたりしたら「アウト」だったのだそうである。「模範解答」というのがあって、皮を四方向にむいて、白い筋を取り、一房ずつ食べて、薄皮だけを残す。食べた後は薄皮を表皮にくるんで、見苦しくないように折りたたむ、のだそうである。

本当かどうかは定かではないが、皮ごと食べたり、二つに割ったり、いきなりかぶりついたり、してはならないのだそうである。私は「模範解答」のような食べ方をしないので落第。ああ小学校を受験しないで良かったなあと、思ったのだった。

すし

同居人が小学校6年生担任だった頃の話である。6年担当というのは、授業以外の仕事がかなり多い。卒業にかかるイベントや作業が同時にかぶってくるからである。しかもそれは年末年始を挟んだ作業になったりする。

6年生の恒例と言えば、卒業文集に卒業アルバムである。原稿や写真を集めたり整理したり、といった細かい作業はもとより、編集なんかも子どもが中心になって作業する。中心になって作業した、といった実感が大切なのかもしれないが、フォローは先生たちの作業である。

その学年は、卒業アルバムに個人ページをつくる、という編集計画を立てた。絵画やお習字、自分の写真なんかを並べるわけである。個人写真は、まあ普通であればバストサイズ、正面、いわゆる「証明写真」になるケースが多いのだが、その学年は「コスプレ」をすることになった。「将来の自分像」というわけである。

撮影された写真の整理を手伝っていたのだが、子どもなりにいろいろと工夫してコスプレするのである。なりたい職業、というのがコスプレのキーワードになっていたようで、白衣着てバインダー持って「お医者さん」とか、ベレー帽でスモック着て「画家」なんかがあったりする。仕分けしていて面白かったのは、女子の多くは昔も今もあまり変わらないことだ。医者とか薬剤師、なんていうのはたいてい親がそういう商売をしていて、そうでなければ「アイドル歌手」とか「お菓子屋さん（今風にパティスリー、なんてキャプションがついていたりするが）」「パン屋さん」「漫画家」「バレリーナ」「バイオリニスト」「小学校の先生」なんかが並んでいたりする。色気より食い気、習い事や特技で身を立てようとするのは、女子にありがちなのかもしれない。一方男子の方はと言えば、「テニスの選手（その頃テニス漫画が流行っていた）」「サッカー選手」がぽちぽち、しかし目立つのはネクタイしめて「一流企業のサラリーマン」「国家公務員」「地方公務員」「法務関係」などのキャプションが多いことだった。「宇宙飛行士」や「ノーベル賞受賞の科学者」をやっていたのは男子ではなく女子である。プロスポーツ選手も総体として少ないし、現実的な将来像ではあるが、何だかなあ、という気がした。

やたらぽっちゃりしている男子で「すし屋」というのがいた。鮨屋のセガレではなく、サラリーマンのご家庭だそうである。少しホッとした。

お返事

一介の非常勤講師ではそういうことはあり得ないが、同居人は小学校の教員が長かったので、3が日は年賀状のお返事書きに忙しい。

現場の教員だった頃は、教えているクラスの子どもからの年賀状もそれなりに来ていた。私の実家ではそういったことがなかったので、びっくりしたのは、親御さんからの年賀状もそこそこ多い、ということだった。子どもの年賀状の片隅に親御さんが一筆添えてあるのもあれば、むしろその逆、親御さんが宛名を書き、子どもの名前で差出人として書いたりしているようなのもあったりする。

12月に年賀状ネタというのを授業でやったりすると、作品とおぼしき版画やスタンプを使って作成してくることもあった。

今やコンピュータで写真をレイアウトしたり、宛名をプリントしたりしてくるのが多いので、子どもか親か、どっちが作業したのだかわからない、というのもあったりするが、「芋版」、宛名が手書き、しかも子どもの字（上手くない）の年賀状がやってくると、ちょっと先生はうれしいらしい。