現実問題

ビデオカメラで撮影、編集する実習授業を担当している。

授業で撮影した動画素材をプレビューしてもらうと、ときどき「！」とか「？」な素材を見ることがある。

学生がアタマの中で考えているイメージと、映像として撮影しているイメージが、どうにも一致しないことがある。
例えば、「見目麗しき女子学生が、こころもとなげにベンチに座っている」のが学生のアタマの中にある画面だったりする。撮影してきた素材は、「見目麗しき」よりもどちらかと言えば、ショートカットで健康的、「ばんから」な姉御風、ジーパンでスニーカー、大股広げてどっかりと、しかし背中を丸めて座っていたりする。

「こういうイメージだったのかねえ」と学生に問うてみる。
「いえ、ちょっと違うんですけど」。
「ちょっと、かねえ。どういうのが欲しかったの」。
「うーん、やっぱり色白でロングヘアの」。
「ぜんぜん、違うよねえ」。
「まあ、しょうがないですよねえ」。
禅問答風のやりとりが続く。

イメージぴったりの女子がみつからず、とりあえず「違うけど、しょうがない」で、隣の席の女子に座ってもらうと、こうなっちゃうのである。
映像では、キャスティング、衣装、ヘアメイク、持ち道具、大道具、全部揃えて、具体的な被写体で描く。「しょうがない」被写体では、「しょうがない」映像しか撮影できない。いや、隣の席の女子がしょうがないわけではない。隣の席の女子をそのまま座らせても、アタマの中にあるように、「見目麗しく」撮影できない、ということである。
つまりアタマの中のイメージそのものは、映像としては提示できない、というわけだ。

急に色白には出来ないだろうが、せめて、ヘアメイク、衣装や持ち道具、立ち居振る舞いで、自分のイメージを具現化してよ、とハッパをかける。でなければ、最初から「現実化できない被写体」を使うことを想定することは避けなさいよ、と諭すのである。

前提条件

ビデオカメラで撮影、編集する実習授業を担当している。

授業で撮影した動画素材をプレビューしてもらうと、ときどき「！」とか「？」な素材を見ることがある。

授業で使用しているハイアマチュアやセミプロ用と、ご家庭で使う一般コンシューマー向けのビデオカメラにおける一番大きな違いは、マニュアル操作ができるかどうかである。
学生は、カメラもデジタルな世代だし、写真は携帯電話で撮ることが多い。レンズを向けてシャッターボタンを押す、それ以上の作業は、そこには発生しない。だから、マニュアル操作のできるカメラを渡しても、ボタンを一つ押す以上の作業は、なかなかしないのである。

ある学生が持って来た素材は、ぼけぼけのピンぼけばかりである。カメラについている小さな液晶画面では気にならないのだろうが、プレビュー用の大画面では、ぼやぼやでわけがわからない。どうしてこんなにピンぼけなのかと聞く。
「きっとカメラが壊れているんです」。
使っていたカメラの動作を確認する。いやいや、カメラ壊れていないよ。ピントリングがマクロの固定になっているだけだよ、まずピントを合わせなくてはね、という話をするが、学生の頭の上には「？」マークが踊っている。
「だって、カメラを向ければ、普通、撮影できるじゃないですか」。
疑うことなき完璧なフルオート世代である。
うーむ、私のようなマニュアルな世代では、「それじゃ、普通、撮影できない」。

ピント、というのがあってだねえ、という話から始めなくてはならない今日この頃である。

いぬのきもち

ビデオカメラで撮影、編集する実習授業を担当している。

授業で撮影した動画素材をプレビューしてもらうと、ときどき「！」とか「？」な素材を見ることがある。

一昔前だと、紙袋の底にカメラを仕込み、地面すれすれに持ち歩いて「猫の見ている世界です」などというのを持ってくる学生がちらほらいた。それは違うよ、と言う話をしていたら、別の女子学生が「うちの犬の見ている世界です」というのを持って来た。
自宅で飼っているミニチュアダックスの背中にビデオカメラをくくりつけて散歩に行ったのである。
犬の体力に対してカメラが重いらしく、やたらよれよれと画面が揺れ、他の犬がレンズに鼻先をくっつける。立ち止まると飼い主はリードをひっぱり「はやく！」とか「とまらない！」と命令する。
画面はぶれにぶれている。ラクダの背中に乗っているとき以上に揺れるのである。

犬の背中のカメラの「視野」ではあるのだろうが、犬が何を見ているかは分からない。犬の視線がどちらを向き、何を見つめているか、だからどんな感情でいるのか、ということはそこには反映されないからだ。
見ているこっちは「乗り物酔い」状態だが、犬の方はいい迷惑だったに違いない。

ノイズ

ビデオカメラで撮影、編集する実習授業を担当している。

授業で撮影した動画素材をプレビューしてもらうと、ときどき「！」とか「？」な素材を見ることがある。
撮影している学生はほとんどが初心者である。初心者というのは、自分が見たいものしかファインダーのなかに認識しない。

主人公がベンチに座って、もの思いにふける画像を見せられた。設定としては、ボーイフレンドにふられて、がっくり、しんみり、などというシリアスな青春ドラマなカットである。
プレビューして見せてもらう。今度は、画面の奥の方に掃除のオジサンが入らないように、注意しながら録画を開始しているようである。
ところが次第にウィンドノイズが入ってくる。「ぼー、ぼー、」。
それが次第に大きくなっていく。「ぼこぼこっ、ぼこぼこっ」。
どうやら人声も混じっている。「はあーっ。ふーーーむっっ」。
次第にささやき声も混じってくる。「あああああ、いずみちゃんて、やっぱり、かわいいよねー、はあああああ」。

画面はしんみりな青春ドラマではなく、アヤシイ方面のビデオになりつつある。
撮影時にはヘッドフォンでモニタリングしなくてはならない。ビデオカメラは同時録音する機械なのである。

ワープ

ビデオカメラで撮影、編集する実習授業を担当している。

授業で撮影した動画素材をプレビューしてもらうと、ときどき「！」とか「？」な素材を見ることがある。
撮影している学生はほとんどが初心者である。初心者というのは、自分が見たいものしかファインダーのなかに認識しない。

主人公がベンチに座って、もの思いにふける画像を見せられた。設定としては、ボーイフレンドにふられて、がっくり、シリアス青春ドラマ、などという画面である。
ところが画面の奥、向こうの方に、掃除のおじさんがいたりする。竹箒を振り回している。軒下の蜘蛛の巣をはらっているようである。途中で別の掃除のおばさんがやってきて、作業を手伝い始める。蜘蛛の巣はなかなかとれないようだ。二人でますます派手に竹箒を振り回している。

画面はがっくりな青春ドラマを通り越して、別の次元にワープする。端から見ていた学生は爆笑している。
撮影した本人だけが、なぜ爆笑されているのかが分からなかったりするのである。

プレイバック

ビデオカメラで撮影、編集する実習授業を担当している。

たいていの学生は、「ビデオカメラ」で撮影したことがない、と言う。携帯電話やコンパクトデジカメでも動画が撮影できる時代、YouTubeなど動画サイトを見れば素人動画がてんこ盛りである。しかし、実はあまり「つくる」方は一般的ではない。学生が普段「見ているもの」は、素人動画よりも、テレビやレンタルビデオで商業映画などの、玄人中の玄人の作業の方がはるかに多い。
であるから、授業で撮影した動画素材をプレビューしてもらうと、ときどき「！」とか「？」な素材を見ることがある。

ビデオカメラはハイアマチュアとかセミプロ、業務用の機材を使わせている。フィルムカメラと違って、まったくの素人でも「何も撮影されていない」という状況は基本的には、ない。どんなときでも「そんなはずは…」というのは、操作ミスであることが多い。

スタートボタンを押して録画が始まり、もう一度ボタンを押すと録画が止まる。フィルムだと、撮影中はフィルムが走行するのでやかましいが、ビデオカメラはいたって静かである。だから、ときどき、「ボタンのタイミングがずれちゃった」のがある。
動画の頭に「おーし、カット−、オッケーでーす、さて、次のカットはー」などという会話が入り、移動したりピント合わせしたりして、「よーしスタンバイ、いきまーす」で動画が終わる。本番は撮影されていない。この繰り返しが延々と続いている。

NG集を作るのであれば、完璧である。
フィルムじゃないのだから、どうして撮影現場でプレイバックしないのか不思議である。

健康体力根性

こともあろうに大学というところではあるのに、新しいクラスで実習授業を始めるときには必ず「遅刻をしないように」という注意をせねばならない。しないと、ずるずると遅刻をする学生が続出し、授業の進行に支障を来すからである。
小学校ではないので、風邪をひいたからと言って欠席届を出す必要はないが、だからと言って休んだ日のことをもう一度おさらいをすることはない。風邪をひいて熱を出すのも自己責任、というのが基本である。
もちろん、出席することが目的ではないのだから、実習についてこられない、あるいは周囲が気を遣わなければならないような体調でやってくるなど論外である。
だから、実習授業で最も大切なことは健康体力根性、と最初に伝えておく。出来れば入試の科目に入れて欲しいくらいだ。
いくら成績が良くても、毎度二日酔いでふらふら、10キロのカメラも持ち上げられず、ワンフロアの移動でもエレベーターを使い、ちょっとそれを注意すればふくれっ面で移動なしの撮影で済まそうとする、などという学生は「実技」に向かないからである。

はてさて、大学で教えることって、こんなことだったかしらん。